Psycholog

W przedszkolu zatrudniony jest psycholog, który bezpłatnie prowadzi zajęcia z dziećmi oraz konsultacje wg potrzeb rodziców - zgłaszanych nauczycielowi grupy.

 

Pani Aneta Zuchowska-Poręba - psycholog

 

Zajęcia z psychologiem odbywają się zgodnie z ustalonym harmonogramem.

                    

Konsultacje odbywają się według potrzeb rodziców lub po uzgodnieniu z rodzicami.

Czyimi problemami zajmuje się psycholog przedszkolny?

Dzieci, rodziców, nauczycieli.

 

Określenie opieka psychologiczna obejmuje:

• wspieranie rozwoju dzieci
• rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dzieci
• wyjaśnianie przyczyn trudności w zachowaniu dzieci
• dostarczanie wsparcia wychowawcom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
• organizowanie różnych form pomocy psychologicznej w zależności od rozpoznanych potrzeb
• rozmowy wspierające rodziców w procesie wychowawczym 

 

W jaki sposób psycholog udziela pomocy?

Pomoc udzielana jest poprzez organizowanie i prowadzenie zajęć ogólnorozwojowych dla dzieci o charakterze terapeutycznym, ogólnorozwojowym,  ćwiczenia usprawniające konkretne funkcje rozwojowe oraz rozmowy wspierające rodziców i wychowawców.

 

---

BIOFEEDBACK

TRENING MÓZGU W PRZEDSZKOLU

EEG BIOFEEDBACK tzw. neurobiofeedback  jest skuteczną metodą terapeutyczną
zwiększającą skuteczność funkcjonowania naszego mózgu. Metoda EEG Biofeedback jest metodą nieinwazyjną, bez skutków ubocznych. Polega na nauczeniu mózgu samokontroli za pomocą modyfikacji fal mózgowych. EEG Biofeedback to nauka wpływania na generowane przez mózg fale w szerokim zakresie częstotliwości. Generowane różne zakresy częstotliwości fal są obrazem gotowości mózgu do
przyswajania nowych informacji, odzwierciedlają koncentrację uwagi, umiejętność relaksacji i kontroli emocji, odzwierciedlają również poziom stresu, niepokój, lęk, agresję. Poprzez trening EEG Biofeedback, wygaszając niepożądane częstotliwości fal i wzmacniając częstotliwości pożądane możemy usprawnić funkcjonowanie mózgu, wpływając na poprawę koncentracji uwagi, zwiększenie możliwości radzenia sobie ze stresem, psychiczną równowagę z poprawą samooceny, zwiększyć odporność immunologiczną i spowolnić procesy biologicznego starzenia się. Sprzęt do biofeedbacku składa się z urządzenia rejestrującego dany proces fizjologiczny (np.
EEG w przypadku neurobiofeedbacku) komputera, który odbiera informację o danym
procesie zachodzącym w organizmie i przetwarza go na możliwy do odczytania przez
pacjenta bodziec oraz elementu wytwarzającego bodziec – najczęściej optyczny lub
akustyczny. Metoda ta znalazła zastosowanie w wielu dziedzinach życia.

Dla kogo?
EEG Biofeedback można stosować u dzieci w wieku powyżej 4 lat, młodzieży i dorosłych. Biofeedback z dużą skutecznością może być stosowany w każdej grupie wiekowej. Duży pożytek z tej metody niewątpliwie odnoszą dzieci. Biofeedback dla dzieci stosowany jest w przypadku autyzmu, zespołu Aspergera, zespołu nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD), problemów z koncentracją, zaburzeń rozwoju mowy (opóźnionego jej rozwoju, jąkania się) oraz dysleksji. Trening bazujący na biologicznym sprzężeniu zwrotnym podnosi zdolność koncentracji
dziecka, wydłuża czas, w którym zdolne jest w pełni skupić swoją uwagę na danym zadaniu. Biofeedback u dzieci najczęściej przyjmuje postać kolorowej animacji czy gry, dzięki czemu większość najmłodszych z chęcią będzie uczestniczyło w treningu. 
EEG Biofeedback w terapii ADHD Dzieci z ADHD wyróżniają się w swoim otoczeniu, są kreatywne, mają niekonwencjonalne pomysły, wiele z nich ma wysoki iloraz inteligencji. Jednak czasami ich nieumiejętność w dostrajaniu zachowania do wymagań szkoły powoduje, iż są to dzieci nielubiane i nieakceptowane w otoczeniu. Aby uczniowie
z ADHD byli akceptowani i potrzebni w grupie rówieśników, niezbędne jest stworzenie im konsekwentnego systemu wymagań, odpowiedniej atmosfery, której nie towarzyszyłby lęk ani frustracja, a także opracowanie przez zespół nauczycieli odpowiedniego systemu oddziaływań terapeutycznych. Występowanie ADHD związane jest z opóźnionym dojrzewaniem układu nerwowego dziecka. Trudności ucznia
z rozpoznaniem ADHD można przypisać zarówno problemom kontroli impulsów, nadpobudliwości jak i zaburzeniom uwagi. MEN w świetle nowej reformy
edukacyjnej zwraca uwagę nauczycieli na specyficzne zasady pracy z uczniem
z ADHD, którymi są: zasada regularności, powtórzeń, sprecyzowanych reguł i norm, indywidualizacji harmonogramu pracy ucznia, stosowania wzmocnień pozytywnych, stwarzania sytuacji zapewniających sukces, zasada naprzemienności wysiłku i relaksu.
Wszystkie te reguły są podstawą przeprowadzenia treningów Biofeedback. U dzieci
z ADHD zauważa się nadczynność fali theta odpowiadającej za nadpobudliwość.
W efekcie treningów zmniejsza się impulsywność dziecka (trening fali SMR), poprawia się koncentracja uwagi (dziecko uczy się dostrajać swoje fale do częstotliwości fali beta odpowiedzialnej za koncentrację). Terapia EEG Biofeedback pomaga zwiększyć
u dziecka kontrolę zachowań, co pozwala jemu uwierzyć we własne możliwości
i zdobyć akceptację w środowisku rówieśniczym. Trening EEG Biofeedback jest nowoczesną i bezpieczną metodą wspierającą podczas intensywnej nauki lub pracy, usuwającą trudności w uczeniu się, wspomagającą leczenie zaburzeń emocjonalnych
i chorób psychosomatycznych. Doskonali i usprawnia funkcje umysłu, poprawia samopoczucie poprzez umiejętność kontroli stresu, wpływa na poprawę
funkcjonowania i jakość życia.

Zainteresowani rodzice, którzy chcą zgłosić swoje dziecko na treningi biofeedback
w przedszkolu proszeni są o dostarczenie zaświadczenia od lekarza specjalisty np. neurologa o braku przeciwwskazań do prowadzenia terapii EEG Biofeedback, zajęcia prowadzi psycholog- logopeda Aneta Zuchowska- Poręba.

---

1. Wiesz, widzisz, doświadczasz...
2. Osobisty plan awaryjny pdf
3. Agresja- czy to dotyczy
4. Wpływ tv na dzieci
5.Po co bawić się z dzieckiem
6. Czytaj z misiem
7.Uważność i spokój żabki
8.Kształtowanie umiejętności społecznych
9.Jak pomóc dzieciom przygotować się do szkoły

Wiesz__widziesz__doswiadczasz-_przeczytaj.docx

Osobisty_plan_awaryjny_poradnik_0_(1).pdf

Agresja-_czy_to_dotyczy_mojego_dziecka.docx

wplyw_telewizji_na_dzieci-1.docx

PO_CO_BAWIC_SIE_Z_DZIECKIEM.docx

Czytaj_z_MISIEM.docx

Uwaznosc_i_spokoj_zabki.docx

Ksztaltowanie_umiejetnosci_spolecznych_w_domu.docx

JAK_POMOC_NASZYM_DZIECIOM_PRZYGOTOWAC_SIE_DO_NAUKI_W_SZKOLE.docx