Grupy

1.Gawry, nory i dziuple. (4 – 8 XI)

• poznanie ptaków odlatujących z Polski na zimę;
• bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich jesiennych zwyczajów;
• wskazywanie położenia przedmiotów w przestrzeni z własnego punktu widzenia;
• wdrażanie do poszanowania przyrody;

 

2.Jesienne nastroje. (12 – 15 XI)

• dostrzeganie i nazywanie zjawisk atmosferycznych, charakterystycznych dla późnej jesieni;
• rozbudzenie ciekawości i dociekliwości badawczej;
• posługiwanie się symbolami podczas określenia pogody;
• rozróżnianie i nazywanie ubrań potrzebnych człowiekowi w różnych porach roku;

 

3.Każdy lubi coś innego. (18 – 22 XI).

• kształtowanie umiejętności dostrzegania swoich mocnych stron;
• kształtowanie postawy twórczej;
• klasyfikowanie obiektów ze względu na tworzywo, z którego zostały wykonane;
• nazywanie barw podstawowych i tworzenie kolorów pochodnych;

 

4.W naszym magicznym kręgu. (25 – 29 XI).

• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych uczuć i ich nazywanie;
• odgrywanie ról w zabawach dramowych;
• opisywanie wyglądu rówieśników, stosując określenia przymiotnikowe;
• badanie światła i jego wpływu na nastrój i samopoczucie;

 

1.Gawry, nory i dziuple.

• „Odlot dzikich ptaków” – zabawa dydaktyczna z kostką; rozmowa kierowana na podstawie ilustracji.
• „Wycieczka do lasu” – zestaw ćw. gimnastycznych; opowieść ruchowa z użyciem woreczków.
• „Miś na spacerze” – ćw. orientacji przestrzennej; rozpoznawanie i nazywanie kierunków przestrzeni.
• „Zgaduj-zgadula” – rozwiązywanie zagadek słownych i pantomimicznych o zwierzętach, opisywanie charakterystycznych cech każdego gatunku.
• „Zwierzaki-kamieniaki” – malowanie kamieni farbą plakatową.
• "W krecim labiryncie” – gra planszowa; poznanie umiejętności budowania przez krety i myszy labiryntów.
• „Odgłosy przyrody” – zagadki słuchowe; rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów przyrody.
• „Jesienna kołysanka” – zabawa taneczna przy piosence.
• „Kto kiedy zasypia?” – teatrzyk sylwet wg utworu M. Łastkowieckiej.
• „Ubranie zwierząt” – rozmowa kierowana z elem. zagadki słownej i zabawy aktywizującej.

• „Zmienia się pogoda- zmieniamy ubranie”- oglądanie ilustracji przedstawiających różne pory roku; rozmowa nt. właściwego ubierania się w zależności od pogody
• „Parasol dla kota”- nauka piosenki
• „Deszczowa orkiestra”- naśladowanie dostępnymi instrumentami odgłosów deszczu.
• „Sześć parasoli”- słuchanie wiersza A. Łady-Grodzickiej; masażyk wg M. Bogdanowicz.
• „Prawy do lewego”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg P. Dennisona- ruchy naprzemienne, koordynacja półkul mózgowych.
• „Katar”- słuchanie wiersza J. Tuwima; rozmowa kierowana nt. jesiennej pogody.
• „Mokre w mokrym”- malowanie farbami wodnymi na mokrym podłożu.
• „Kolorowe parasole”- warsztaty plastyczne; wykonanie pracy techniką pauntylizmu (patyczki kosmetyczne).
• „Deszczowe kropelki”- zabawa matematyczna; liczenie sylwetek kropli, układanie wg wielkości, malejąco lub wzrastająco;
• „Jak powstaje deszcz?”- zabawy badawcze; poznanie negatywnego i pozytywnego znaczenia deszczu dla przyrody.
• „Latawiec i wiatr” – zabawa taneczna do piosenki z użyciem kolorowych wstążek.

• „Jak powstaje chleb?” – historyjka obrazkowa.
• „Każdy może upiec chleb” – wyrabianie ciasta z masy solnej i formowanie z niego pieczywa.
• „Lubię śpiewać” – zorganizowanie konkursu piosenki przedszkolnej.
• „Nitką malowane” – praca plastyczna z wykorzystaniem nitki papieru i farby.
• „Gdzie jest miś?”- zabawa matematyczna; określanie położenia misia za pomocą określeń: na, pod, obok, pomiędzy, nad, w itp.
• „Buzia na talerzu”- ozdabianie tekturowych talerzyków z wykorz. plasteliny, formowanie różnych min.
• „Lubię sport”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg W. Sherborne.
• „Wielka wieża do nieba”- zabawa konstrukcyjna; budowanie w zespołach budowli z klocków, mierzenie ich wysokości za pomocą wspólnej miary.
• „Lubię tańczyć” – swobodne improwizacje taneczne z wybranymi rekwizytami.
• „Lubię zwierzęta” – rozmowa kierowana nt. ulubionych zwierząt dzieci w oparciu o opowiadanie „prezent dla Kasi”.

• „Wyliczanki-odliczanki”- nauka popularnych wyliczanek, zachęcenie do korzystania z nich w sytuacjach wyboru.
• „Dźwięki”- rozmowa nt. różnych dźwięków: miłych dla ucha, niemiłych, budzących niepokój i strach.
• „Z której strony?”- zabawa dydaktyczna, określanie kierunków, skąd dochodzi dźwięk.
• „Kacper- przyjazny duch”- rozmowa o duchach- bohaterach książek i filmów dla dzieci.
• „Kiedy światło zgaśnie”- rysowanie węglem drzewnym na kolorowych kartonów.
• „Ciemnego pokoju nie trzeba się bać”- wysłuchanie wiersza E. Szelburg-Zarembiny i rozmowa na jego temat.
• „Strach ma wielkie oczy”- konkurs na strasznego stwora, rysowanie mazakami.
• „Święto Pluszowego Misia”- uroczyste świętowanie Dnia Pluszowego Misia w przedszkolu.
• „Paluszki do zjedzenia”- nazywanie i przeliczanie palców obu rąk.
• „Stonoga”- nauka zabawy integracyjnej, reagowanie jednoczesnym ruchem wszystkich uczestników na polecenie nauczyciela.